Kovo 16–18 dienomis 10 Vilniaus regiono viešųjų bibliotekų specialistų dalyvauja darbo stebėjimo vizite Ogrės centrinėje bibliotekoje, Latvijoje. Šio vizito tikslas – stiprinti bibliotekininkų profesines kompetencijas suaugusiųjų švietimo, bendruomenės telkimo ir inovatyvių bibliotekos paslaugų srityse.
Kaip sekasi Lietuvos bibliotekininkams, skaitykite vizito dienoraštyje.
1 diena
Kovo 16 d. buvo pirmoji darbo stebėjimo vizito diena Ogrės centrinėje bibliotekoje. Čia Vilniaus regiono viešųjų bibliotekų specialistai gilinasi į bibliotekos organizuojamas suaugusiųjų švietimo veiklas, edukacinių programų planavimą ir bendruomenės įtraukimą į mokymosi visą gyvenimą procesus. Dėmesys skiriamas bibliotekos vaidmeniui stiprinant suaugusiųjų raštingumo, skaitmenines, pilietines, kultūros ir socialines kompetencijas, organizuojant knygų klubus, diskusijas, kraštotyros ir bendruomenines mokymosi veiklas. Dalyviai stiprina gebėjimus pritaikyti edukacines metodikas įvairaus amžiaus suaugusiesiems, vertinti informaciją kritiškai ir kurti įtraukias suaugusiųjų mokymosi programas, remdamiesi inovatyviomis priemonėmis.
Pirmosios darbo stebėjimo dienos metu analizuotos Ogrės centrinės bibliotekos naudojamos skaitmeninės sistemos ir technologiniai sprendimai, kurie padeda efektyviau organizuoti paslaugas ir kurti patogią mokymosi aplinką suaugusiesiems. Išbandyta Latvijoje naudojama bibliotekų informacinė sistema BIS „Alise“, savitarnos knygų išdavimo ir grąžinimo įrenginiai, skaitytojų kortelių sistema ir prieiga prie duomenų bazių. Šie sprendimai leidžia bibliotekų specialistams daugiau dėmesio skirti konsultavimui, informacinio raštingumo ugdymui ir edukacinių veiklų organizavimui. Gilintasi į kraštotyros veiklas ir kūrybines metodines priemones, kurios naudojamos edukacinėse programose. Bibliotekos darbuotojai kuria edukacinius žaidimus ir interaktyvias priemones, skatinančias skaitymą, kraštotyros pažinimą bei bendruomenės įsitraukimą į kultūrines veiklas.
Pats Ogrės bibliotekos pastatas išsiskiria tvariais architektūriniais ir inžineriniais sprendimais, kurie tampa svarbia edukacine ir vertybine žinute bendruomenei. 2021 m. pastatyta centrinė biblioteka suprojektuota kaip pasyvus, itin mažai energijos vartojantis pastatas, integruojantis daugybę išteklius tausojančių technologijų: plačiai panaudota medžio konstrukcijų technologija, išmani apšvietimo sistema, šilumos rekuperacijos vėdinimo sistema, šildymas su nuotekų šilumos mainais, saulės moduliai ant automobilių stovėjimo aikštelės konstrukcijų bei lietaus vandens surinkimas atriume esančiai žaliajai sienai laistyti. Tokie sprendimai leidžia pastatą valdyti efektyviai, mažinti energijos sąnaudas ir kartu edukaciniu būdu pristatyti tvarumo principus bibliotekos lankytojams. Biblioteka, teikdama kasdienes paslaugas ir vykdydama edukacines programas, taip pat vadovaujasi tvarumo principais.
Alytaus Jurgio Kunčino viešosios bibliotekos Skaitytojų aptarnavimo skyriaus Jaunimo erdvės vyresnioji bibliotekininkė Viktorija Juškienė akcentuoja praktinę patirties vertę: „Ogrės bibliotekoje labai patiko erdvių išplanavimas ir energetiniai sprendimai, tačiau labiausiai sudomino jų kurti edukaciniai žaidimai – jie įtraukiantys ir kartu informatyvūs.“ Ukmergės rajono savivaldybės Vlado Šlaito viešosios bibliotekos Informacijos ir inovacijų skyriaus informacijos specialistė Indromeda Jankauskienė išskyrė bibliotekos aplinką ir infrastruktūrą: „Pirmas įspūdis – jauki, šilta erdvė, primenanti namus, kurioje norisi leisti daugiau laiko. Įspūdį paliko ir vaikų skyrius su erdvėmis edukacijoms bei tvarūs pastato sprendimai“. Varėnos rajono savivaldybės viešosios bibliotekos Skaitytojų aptarnavimo skyriaus bibliotekininkė Renata Česnulevičienė pabrėžė praktinius pavyzdžius, kuriuos būtų galima pritaikyti savo bibliotekoje: „Ogrės biblioteka – tai gamtos ir technologijų derinys. Susipažinome su įdomiomis edukacinėmis priemonėmis, pavyzdžiui, dėlionių ar kortelių tipo žaidimais, kuriuos būtų galima pritaikyti ir mūsų bibliotekose.“ Šalčininkų rajono savivaldybės viešosios bibliotekos Butrimonių padalinio vyresnioji bibliotekininkė Irena Ogurcova teigiamai vertino kūrybiškai sukurtas priemones kraštotyros pažinimo edukacijoms: „Žaidimų pavyzdžius parvešiu mūsų kolegoms, manau, juos bus galima sėkmingai pritaikyti ir įtraukti į veiklas mūsų skirtingo amžiaus skaitytojams.“ Vilniaus miesto savivaldybės centrinės bibliotekos Naujosios Vilnios bibliotekos vyresnioji bibliotekininkė Viktorija Deomidova pažymėjo: „Ogrės bibliotekoje didžiausią įspūdį padarė dėmesys detalėms ir erdvių gausa. Kiekvienas kampelis apgalvotas taip, kad skaitytojams būtų jauku ir patogu ne tik rinktis knygas, bet ir tiesiog leisti laisvalaikį.“
Antrą dienos dalį dalyviai kartu su bibliotekos lankytojais praleido SEB banko organizuotame seminare, kuriame nagrinėti skaitmeninio ir finansinio saugumo klausimai. Tokios partnerystės su išorinėmis institucijomis leidžia bibliotekoms plėtoti suaugusiųjų finansinio ir skaitmeninio raštingumo ugdymo veiklas. Dienos pabaigoje dalyviai stebėjo mobiliosios bibliotekos veiklą, skirtą paslaugų prieinamumui atokesnėse vietovėse gyvenantiems gyventojams, parodant, kaip bibliotekos gali prisidėti prie įtraukaus suaugusiųjų mokymosi visą gyvenimą užtikrinimo, plečiant edukacinių veiklų pasiekiamumą skirtingoms bendruomenėms. Dienos veiklos aptartos grupėje su mentoriumi, diskutuojant apie gerąsias praktikas ir pritaikymo galimybes Lietuvos bibliotekose.
2 diena
Kovo 17-ąją Vilniaus regiono bibliotekų specialistai vizitą Latvijoje tęsė Ogrės savivaldybėje esančiose bibliotekose. Dienos tikslas buvo sužinoti, kaip teikiamos paslaugos skirtingoms tikslinėms auditorijoms mažesniuose miestuose. Stebėtos veiklos atliepė „Erasmus+“ prioritetus – įtraukties ir įvairovės skatinimą, skaitmeninių kompetencijų stiprinimą bei mokymosi visą gyvenimą plėtrą. Dalyviai stiprino socialines, kultūrines, komunikacines ir organizacines kompetencijas, gilino supratimą apie skirtingų vartotojų grupių poreikius bei ugdė gebėjimą kurti įtraukias, bendruomenėms pritaikytas edukacines veiklas.
Vizito metu aplankytos Ikšķilės, Lielvārde ir Lāčplėsio bibliotekos, kurios išsiskiria aiškiai apibrėžtomis tikslinėmis auditorijomis ir labai specializuotomis paslaugomis. Pastebėta, kad mažesnės bibliotekos orientuojasi į konkrečias bendruomenės grupes – vaikus bei šeimas su mažais vaikais, taip stiprindamos ankstyvojo skaitymo, šeimos įsitraukimo ir neformalaus ugdymo veiklas. Lāčplėsio biblioteka ypatingą dėmesį skiria vaikų auditorijai ir kūrybinių veiklų organizavimui, tuo tarpu Lielvārde ir Ikšķilės bibliotekos orientuojasi į šeimas ir bendruomenines edukacijas. Ikšķilės biblioteka, turinti ilgametes tradicijas, išsiskiria aktyvia bendruomenine veikla bei viena didžiausių stalo žaidimų kolekcijų šalyje, naudojama mokymuisi per žaidimą ir socialinių įgūdžių stiprinimui. Nemažai dėmesio skiriama suaugusiųjų skaitmeninio ir informacinio raštingumo kompetencijų mokymams bei individualioms konsultacijoms.
Darbo stebėjimo vizito dalyviai analizavo skirtingų bibliotekų erdvių pritaikymą, paslaugų organizavimo modelius ir edukacinių veiklų įvairovę, atkreipdami dėmesį į tai, kaip mažesnės bibliotekos lanksčiai reaguoja į vietos bendruomenių poreikius ir kuria nišines, bet labai tikslingas paslaugas. Dalyviai įgijo praktinių gebėjimų analizuoti tikslinių grupių poreikius, taikyti žaidybinimo ir pasakojimo metodus edukacinėse veiklose bei planuoti paslaugas, orientuotas į konkrečias bendruomenes.
Kitą dienos dalį dalyviai praleido Andrejaus Pumpuro muziejuje, kur dalyvavo praktiniame „storytelling“ užsiėmime. Jo metu, atsižvelgdami į vietos kultūrinį kontekstą, dalyviai kūrė latvių epą „Lāčplēsis“. Ši veikla leido praktiškai išbandyti komandinio darbo, kūrybiškumo, komunikacijos ir kultūrinės raiškos kompetencijas, taip pat atskleidė pasakojimo metodų pritaikymo galimybes edukacinėse veiklose suaugusiesiems ir jaunimui.
Dalyviai po antros dienos dalijosi įspūdžiais apie tai, kaip skirtingo dydžio bibliotekos lanksčiai geba prisitaikyti prie bendruomenės poreikių. Aptarta, kaip specializuotos paslaugos ir aiškus auditorijų segmentavimas gali padidinti bibliotekų paslaugų efektyvumą ir įtrauktį. Dienos veiklos buvo aptartos su mentoriumi, užtikrinant struktūruotą refleksiją ir įgytų kompetencijų įsivertinimą, taip pat numatant jų pritaikymo galimybes Lietuvos bibliotekose. Įgytos žinios ir stebėtos praktikos bus taikomos planuojant suaugusiųjų ir šeimų edukacines veiklas bei stiprinant bendruomenių įtraukimą. Vizitas prisidėjo prie dalyvių gebėjimo geriau suprasti mažesnių bibliotekų vaidmenį, stiprinant bendruomenių įtraukimą bei kuriant inovatyvias, į vartotoją orientuotas edukacines veiklas. Dalyvių dar laukia trečia darbo stebėjimo diena, skirta darbui su vaikais, jaunimu ir kitoms praktinėms veikloms Ogrės centrinėje bibliotekoje.
3 diena
Trečioji ir paskutinė darbo stebėjimo vizito diena Ogrės centrinėje bibliotekoje buvo skirta praktiniam darbui su vaikais ir jaunimu, skaitymo skatinimo veiklų stebėjimui bei kūrybinių ir restauravimo dirbtuvių išbandymui. Dienos veiklos atitiko šiuos „Erasmus+“ prioritetus: mokymosi visą gyvenimą skatinimą, įtrauktį bei kūrybiškumo ugdymą, stiprinant dalyvių pedagogines, andragogines, komunikacines, kūrybines ir organizacines kompetencijas.
Vizito metu dalyviai stebėjo skaitymo skatinimo veiklas skirtas skirtingoms amžiaus grupėms – pradinių klasių mokiniams, ikimokyklinio amžiaus vaikams. Šios veiklos išsiskyrė aiškia struktūra, tikslingu turiniu ir aktyviu vaikų įtraukimu. Pastebėta, kad didelis dėmesys skiriamas edukatoriaus pasirengimui – kruopščiai planuojamas užsiėmimo turinys, parenkama tinkama literatūra ir naudojami interaktyvūs metodai. Praktinių veiklų metu dalyviai taip pat susipažino su knygų restauravimo procesu, kuris atskleidė bibliotekos vaidmenį saugant kultūrinį paveldą ir ugdant pagarbą knygai. Skirta laiko praktinei edukacijai, skirtai nurašytų knygų perdirbimui į meno objektus (orimoto metodas).
Stebint veiklas, skirtas vaikams ir jaunimui, išryškėjo kūrybiškumo ir patyriminio mokymosi svarba – veiklos buvo orientuotos ne tik į žinių perteikimą, bet ir į aktyvų dalyvavimą. Praktiniai užsiėmimai, susiję su profesijų pažinimu, parodė, kaip galima derinti pasakojimą su aktyviais metodais – vaidmenų žaidimais, komandiniu darbu ir individualiomis užduotimis. Dalyviai išbandytus metodus galės pritaikyti organizuodami edukacines veiklas savo institucijose.
Po darbo stebėjimo vizito Ogrės centrinėje bibliotekoje liko labai ryškus įspūdis, kad veiklos orientuotos į paslaugas ir bendruomenės įtraukimą. Išskirtinis nuoseklus ir intensyvus darbas organizuojant gyventojų mokymus – suaugusiems skaitytojams ir senjorams organizuojami įvairūs mokymai, įgyvendinamos medijų, informacinio ir skaitmeninio raštingumo veiklos. Pavyzdžiui, skaitmeninio raštingumo mokymai rengiami trimis lygiais – pradedantiesiems, pažengusiems ir savarankiškai dirbantiems, kas leidžia dalyviams nuosekliai tobulėti. Ši praktika lengvai pritaikoma Lietuvos bibliotekose, kur skaitmeninio bei medijų ir informacinio raštingumo mokymai gali būti skirstomi ne tik temomis, bet ir lygiais. Aktualios pasirodė tvarumo edukacijos, skirtos atliekų rūšiavimui ir antriniam panaudojimui. Tvarumo tema pristatoma paprastai, praktiškai ir įtraukiančiai, todėl pristatyti pavyzdžiai bus integruojami į kūrybines dirbtuves ar bendruomenines veiklas Vilniaus regiono bibliotekose.
Vizito pabaigoje dalyviai ir Ogrės bibliotekos atstovai reflektavo apie įgytas patirtis, aptarė jų pritaikomumą Lietuvos bibliotekose ir įvertino įgytas kompetencijas. Dalyviai taip pat įsivertino savo mokymosi rezultatus bei jų pritaikymo galimybes profesinėje veikloje. Po vizito su mentoriumi aptartos gerosios praktikos ir jų taikymo galimybės. Įgytos žinios bus taikomos stiprinant edukacinių veiklų kokybę, kuriant tęstines mokymosi programas bei plečiant tikslinėms grupėms pritaikytas paslaugas, prisidedant prie organizacijų veiklos kokybės gerinimo ir inovatyvių paslaugų plėtros.
Apibendrinant, vizitas į Ogrės centrinę biblioteką prisidėjo prie dalyvių profesinių ir vadybinių kompetencijų plėtros – buvo galima išsamiai susipažinti su veiklų planavimu, tikslinių grupių įtraukimu ir edukacinių programų tęstinumo užtikrinimu.
Komanda, vykusi į darbo stebėjimo vizitą, yra nuoširdžiai dėkinga Ogrės centrinei bibliotekai už profesionaliai parengtą, struktūruotą ir į praktiką orientuotą programą, atvirumą dalijantis patirtimi bei įtraukiantį bendradarbiavimą. Ši patirtis suteikė dalyviams galimybę ne tik stebėti aukšto lygio bibliotekos veiklą, bet ir aktyviai įsitraukti į edukacinius procesus, išbandyti metodikas praktikoje bei sustiprinti tarptautinio bendradarbiavimo kompetencijas. Tokie vizitai reikšmingai prisideda prie bibliotekų sektoriaus stiprinimo ir inovatyvių paslaugų plėtros.
Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Šis turinys atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už jame pateiktą informaciją.
Komentarai